Najmanjše število vprašanj v lekciji

Kadar lekcija vsebuje eno ali več tabel razvejanja mora navadno predavatelj nastaviti ta parameter. Njegova vrednost nastavi najnižjo omejitev števila videnih vprašanj ob izračunu ocene. To ne prisili slušateljev, da bi odgovorili na toliko vprašanj v lekciji.

Z nastavitvijo tega parametra na - recimo - 20, bo zagotovilo, da se dodelijo ocene, kot da bi slušatelji videli vsaj toliko vprašanj. Vzemimo za primer slušatelja, ki si ogleda samo eno vejo v lekciji s petimi stranmi in odgovori na vsa povezana vprašanja pravilno. Nato se slušatelj odloči in konča lekcijo (predvidevamo, da ta možnost obstaja na "vrhnji ravni" tabele razvejanja, kar je razumno predvidevanje). Če bi ta parameter pustili nenastavljen bi ocena slušatelja bila 5 od 5, kar je 100 odstotkov. Če pa je ta parameter nastavljen na 20 bi bila njegova ocena zmanjšana na 5 od 20, kar predstavlje 25 odstotkov. V primeru drugega slušatelja, ki obišče vse veje in vidi, recimo, 25 strani in odgovori na vsa vprašanja razen dveh pravilno, bo njegova ocena 23 od 25, kar pomeni 92 odstotkov.

Če je ta parameter uporabljen naj otvoritvena stran lekcije sporoča nekaj podobnega:

V tej lekciji se pričakuje, da boste poskusili odgovoriti vsaj na n vprašanj. Poskusite lahko tudi več, če tako želite. Če boste odgovorili na manj kot n vprašanj, bo vaša ocena izračunana, kot da bi odgovorili na n vprašanj.

Kjer seveda "n" zamenjate z dejansko vrednostjo tega parametra, kakor ste ga nastavili.

Kadar je ta parameter nastavljen so slušatelji obveščeni na koliko vprašanj so odgovorili in koliko odgovorov je pričakovanih.